¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que no, no se puede medir con tan solo preguntas, como las que se realizan en un examen, ya que el aprendizaje no se demuestra definitivamente mediante la suma de buenas o malas respuestas de un determinado contenido de preguntas. Con mayor razón unas simples preguntas relacionadas con los contenidos de una asignatura o de determinado tema no indican éxito en el aprendizaje ya que si los estudiantes se aprendan los contenidos teóricos del examen de manera memorística no comprueban por si solos un aprendizaje significativo puesto que el aprendizaje no está puesto en práctica. El maestro tiene que crear situaciones de aprendizaje y actividades de interés personal en el estudiante, orientarlo y guiarlo, para que el estudiante pueda construir sus propios conocimientos.
Al aprender el ser humano se transforma, se apropia de la realidad y almacena algunos datos, mientras que el docente solo desempeña el papel de mediador.
Es importante elaborar una excelente forma de cómo debemos medir el aprendizaje, pues este debe englobar diversos aspectos que no precisamente deben estar basados en los contenidos del mapa curricular, sino más bien en el desempeño de las competencias, en sus conocimientos, habilidades y su misma construcción del conocimiento.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Con el paso del tiempo han existido diferentes modelos educativos, que se han transformados de acuerdo a las necesidades de cada época, considero que los procesos de enseñanza han sido adaptados y acoplados a nuestras necesidades, es decir donde resulten mas significativos y pertinentes, teniendo como consideración que cada uno de ellos son elementos indispensables en el proceso de enseñanza-aprendizaje en competencias, en ocasiones anteriores mencionaba que es necesario, retomar elementos de todos los modelos para poder acoplar al sistema de cada entorno social.

Por otra parte al hablar de competencias, hablamos de habilidades, destrezas, aptitudes, desempeños, etc., entre otras cosas, sobre sale el aprendizaje significativo, el cual considera que todos los conocimientos deben relacionarse rotundamente con los conocimientos previos del alumno, esto deja a un lado el aprendizaje memorístico, retomando que el alumno debe aprender para la vida no solo para el examen.

El constructivismo de Piaget, se asocia con el desarrollo de competencias, por que el alumno siendo sujeto, actúa de forma activa, con conocimientos previos para realizar nuevas construcciones, siendo él el actor principal en las actividades pedagógicas.

El socio-constructivismo de Vigotski el cual considera el aprendizaje como un proceso de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos.En una educación basada en competencias, esta es la teoría que más se adapta a lo que la RIEMS nos pide, donde el docente juega un papel de guía y/o conducente, o más bien de facilitador donde el alumno construye su propio conocimiento, y que a través de paso del aprendizaje se van desarrollando las diferentes competencias.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Les comento que imparto las materias Informática I y II con alumnos de primero y segundo semestre, y capacitación para el trabajo con alumnos de tercero y quinto semestre, y he trabajado en colegio particulares impartiendo clases desde preescolar hasta secundaria. Me gusta mucho hacer que en mis clases el alumno se centre, y hacer lo más práctico posible, si la clase es teórica, trato de asignarle copias a los alumnos para que vayan haciendo sus anotaciones de las proyecciones que les esté realizando, también utilizo el portafolio de evidencias, tanto electrónico como físico, ya que allí es donde guardan las actividades que les firmo de recibido con cierto puntaje. En la búsqueda de que el estudiante tenga un conocimiento verdaderamente significativo, preparo prácticas generales en donde el alumno con el conocimiento previo las desarrolle, y son prácticas con problemáticas de la vida cotidiana, todo esto con fin de que aplique lo aprendido anteriormente. Muchas veces entra un poco de desanimo pero es porque en nuestro plantel la falta de tecnología es bastante notoria y también hace falta infraestructura. Creo que la labor de ser docente es bastante pesada, tenemos que estar atentos a todo lo que nuestros alumnos hacen y dejan de hacer, pues es responsabilidad de nosotros el aprendizaje de ellos, estoy muy a gusto de ser docente, principalmente de bachillerato, considero que es uno de los mejores ambientes. Estoy en el lugar preciso allí me gusta mi trabajo y por eso estoy en esta especialización para mejorar rotundamente mi actuar y desempeño docente. Tambien soy partidario de fomentar el deporte con los alumnos principalmente el futbol. y como no mencionar que me encantan las graduaciones de fin de curso, alli vemos los esfuerzos que hacemos durante nuestro actuar docente. http://www.youtube.com/watch?v=fFJjKVdHzt0

MI CONFRONTACION CON LA DOCECIA

Hola soy Licenciado en Informática hace muchos años cuando estudiaba la carrera ya era técnico programador analista y desde los 19 años empecé la docencia enseñando un poco de programación con un lenguaje que se llama turbo Basic, estuve frente a grupo durante el estudio de la carrera, al culminar la carrera tuve la oportunidad de entrar al Colegio de Bachilleres de Chiapas como docente de educación media superior en agosto del 2001 a la fecha, desarrollándome como docente en la materia de Informática I y II, he formado y preparado alumnos para concurso de conocimientos del Sur sureste a nivel estatal y me es muy agradable saber que hay frutos en nuestra labor, cabe mencionar que como docente no tengo una carrera, por eso con lo que respecta a mí en la labor docente me ha costado mucho principalmente por no conocer al máximo la pedagogía y poder transmitir el conocimiento con agrado y facilidad, pero si mi labor me gusta muchísimo tanto que hago amigos mis alumnos y nos llevamos muy bien, eso ha sido un paso muy firme para que los alumnos no les cueste entender lo que les explico.
Cabe mencionar que jamás pensé estar o trabajar como docente siempre pensé ser un excelente músico, que jamás ocurrió porque la informática se cruzó en mí caminar y pues ahora con mucho gusto soy Licenciado en Informática con la mente y corazón pensando en la música.

Sé tocar varios instrumentos musicales, en el plantel donde laboro hacemos actividades artísticas y ayudo al maestro de música en cualquier instrumento que tenga disponible para formar grupos de rondalla, marimba, rock etc... asi que estoy muy contento enseñando informática y compartiendo lo que me gusta la música… pero en su totalidad la docencia me encanta y pues lidiar con los jóvenes también me encanta por todo lo que pasan y comentan en su interior, me gusta ver reflejado a mis hijos en ellos por eso quiero y pretendo ser un buen maestro y espero mucho de esta especialización.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Hola compañeros voy a compartir con ustedes los saberes de mis estudiantes, primeramente hice una lluvia de ideas mediante una serie de preguntas a todo el grupo como ¿para qué utilizan el internet?, ¿qué saben hacer con el internet? Para que de manera conjunta pudiéramos darnos cuenta del lo que realmente sabemos hacer con el internet, posteriormente apliqué un cuestionario para que ellos anotaran las diferentes maneras de utilidad que le dan a esta tecnología y hubo diferentes puntos de vista como: cuando hacen un trabajo realizan búsqueda en google y fusilan el contenido encontrado y solo copian y pegan para entregar dicho trabajo, ni si quiera lo analizan, también compran por medio de mercado libre diferentes cosas como celulares, memorias flash, estéreos para carros, descargan música, programas para su computadora, temas para Windows, temas para su celular, utilizan el correo electrónico, principalmente en el chat, donde se pasan horas platicando, otros mencionan que ven partidos de futbol en línea, al igual que las novelas y películas, etc.

La estrategia utilizada es que llevé a 10 alumnos de un grupo de Informática I, que en la encuesta habían salido elegidos como los que mejor manejan el internet, y les enseñé como se hace un blog y su utilización, me di cuenta que algunos alumnos ya tenían su blog y no fue necesario que lo aprendieran, pero para los otros no sabían pero aprendieron rapidísimo, solo que en nuestra sala de cómputo el internet es satelital y su velocidad es de 256 mbps, lo cual hace que sea muy lento y solo tiene alcance para 30 máquinas y se conectan más de 34 eso ocasiona más lentitud a parte de la pobre velocidad de dicho internet, a dichos muchachos les encantó la idea de compartir el conocimiento con los demás compañeros, como propugna Jordi Adell.

Estos 10 alumnos serán tutores de los demás que faltan en el grupo, compartiendo el conocimiento y enseñándoles a los demás a crear su propio blog, con el fin de difundir en su blog, temas importantes de la materia de informática I, informes importantes del plantel donde estudian, como deportes, concursos, publicar fotos con sus amigos etc., en fin que sea de utilidad para toda la escuela.

Considero que con esta herramienta los alumnos entrarán más al mundo del ciberespacio y obtendrán más interés y conocimiento sobre las tic´s.