Considero que no, no se puede medir con tan solo preguntas, como las que se realizan en un examen, ya que el aprendizaje no se demuestra definitivamente mediante la suma de buenas o malas respuestas de un determinado contenido de preguntas. Con mayor razón unas simples preguntas relacionadas con los contenidos de una asignatura o de determinado tema no indican éxito en el aprendizaje ya que si los estudiantes se aprendan los contenidos teóricos del examen de manera memorística no comprueban por si solos un aprendizaje significativo puesto que el aprendizaje no está puesto en práctica. El maestro tiene que crear situaciones de aprendizaje y actividades de interés personal en el estudiante, orientarlo y guiarlo, para que el estudiante pueda construir sus propios conocimientos.
Al aprender el ser humano se transforma, se apropia de la realidad y almacena algunos datos, mientras que el docente solo desempeña el papel de mediador.
Es importante elaborar una excelente forma de cómo debemos medir el aprendizaje, pues este debe englobar diversos aspectos que no precisamente deben estar basados en los contenidos del mapa curricular, sino más bien en el desempeño de las competencias, en sus conocimientos, habilidades y su misma construcción del conocimiento.
Al aprender el ser humano se transforma, se apropia de la realidad y almacena algunos datos, mientras que el docente solo desempeña el papel de mediador.
Es importante elaborar una excelente forma de cómo debemos medir el aprendizaje, pues este debe englobar diversos aspectos que no precisamente deben estar basados en los contenidos del mapa curricular, sino más bien en el desempeño de las competencias, en sus conocimientos, habilidades y su misma construcción del conocimiento.
Que tal amigo Sergio
ResponderEliminarComparto contigo la idea de que no es posible medir el aprendizaje con base en unas cuantas preguntas, sino como bien mencionas es necesario colocar al alumno en situaciones de interés, que le permitan la movilización de conocimientos anteriores en la generación de nuevos, pues de esta manera ira construyendo sus propios conocimientos.
¡Saludos desde Chiapa de Corzo!
Hola sergio:
ResponderEliminarMe da gusto saludarte, te comento que revisando tu blog coincido contigo al igual que con varios de los compañeros en que definitivamente el aprendizaje no es algo trivial que puede medirse en base a un examen o respuestas buenas o malas sobre un contenido, pues esto no garantiza en lo más mínimo un aprendizaje significativo, además como bien comentas es a nosotros como docentes a quien corresponde generar situaciones de aprendizaje y actividades que lleven al alumno a encausar sus conocimientos, experiencias, habilidades hacía la construcción de ese tan ansiado aprendizaje.
Hola Sergio:
ResponderEliminarEs un gusto saludarte, y te comento lo siguiente, coincido contigo al decir que los maestros tenemos que crear estrategias a modo que los alumnos se involucren más en las cuestiones académicas de forma agradable e interesante para ellos, de esa manera ellos irán transformado y apropiándose de la realidad a la que ellos se van a enfrentar al egresar de este nivel.
Y sobre tienes razón que hay que encontrar la forma de cómo medir al aprendizaje, no nada más es el académico sino también el social, de esa forma ellos podrán desarrollar sus competencias de forma más consciente y responsable.
Recibe un cordial saludo.